沒有專業分析，只有個人感想與往事回顧。
總覺得好像應該趁此機會紀錄一下自己的心境改變。
高中之後認識我的人，應該都覺得我超～愛～日本的。
到現在還會有人很驚訝地跟我說：
「我還以為你會去日本念書／工作！」或是「我還以為你會嫁給日本人！」
「我還以為你會去日本念書／工作！」或是「我還以為你會嫁給日本人！」
我也想啊。（欸不是）
18歲的我，應該沒想到10年後的自己是這個樣子吧。
（啊不是說現在過得很慘啦，目前的生活以某種程度來說也不至於對不起18歲的自己。）
10年來，唯一不變的就是想當翻譯的心。
（長大之後發現翻譯是個養不活自己的工作又是另一個故事了）
（長大之後發現翻譯是個養不活自己的工作又是另一個故事了）
好的不小心又離題，趕快拉回來──
身為一個皇民（咦？）我小時候也覺得日本在南京大屠殺很可惡。
（並不是說南京大屠殺可以在歷史上抹去喔，可是歷史課本光寫南京大屠殺，
不寫228死多少人，這些人為何而死，這樣是對的嗎？）
不寫228死多少人，這些人為何而死，這樣是對的嗎？）
小學三年級的時候，舅舅想帶我、我媽，還有阿公阿嬤一起去日本玩。
我還跟我媽說：「日本人那麼壞，我才不要去日本玩咧」（真實事件）
.................我只能說孩子的歷史教育不能等啊！！！
真的會有像我這種小乖乖牌會覺得老師教的都是對的。（倒）
真的會有像我這種小乖乖牌會覺得老師教的都是對的。（倒）
其實我一直都滿喜歡歷史的，大概是因為我喜歡讀故事吧。
但一直到這一兩年，我才發現自己對歷史的認知停留在「讀」的層面，沒有真正去「思考」歷史。
發現這點之後，才開始會深究一些（看似）簡單概念背後的複雜議題。
發現這點之後，才開始會深究一些（看似）簡單概念背後的複雜議題。
前陣子在電視看到什麼二戰時國軍力抗日軍的政府廣告，
脫口而出：「這什麼噁心的廣告啊，二戰的時候台灣是日本殖民地，是他們打我們好嗎。」
脫口而出：「這什麼噁心的廣告啊，二戰的時候台灣是日本殖民地，是他們打我們好嗎。」
這句話講出來的瞬間，突然想到我阿公。
阿公總說自己是日本人，神風特攻隊的隊員很勇敢，去日本的時候，經過皇居還立正、九十度敬禮。
那一瞬間總算了解阿公的明白。
其實有很多人（包括我自己）在求學階段教科書的「洗禮」之下，國家認同是很精神分裂的。
小時候大人都會說「台獨份子」怎樣怎樣……搞得好像台獨是一句髒話。
但課本上又寫著「中華民國是主權獨立的國家」。
小時候的我認為台灣就等於中華民國，所以其實這兩件事是很矛盾的。
但因為我是個乖學生所以書上寫什麼，我考試就答什麼了。
甚至也沒想過為什麼中華民國主權獨立，但卻不可以台獨？
我不是李姓中壢選民（喂），有投票權之後也沒投過某黨，318的時候跑去支持還被親戚罵，說我最好就不要被我老闆發現去了「那種活動」（我心想老闆有看到我臉書打卡啊，公司電腦還貼反黑箱咧）卻一直到很最近才開始思考這個問題。
我必須承認自己是個很後知後覺，又不盡責的公民。
這個問題困擾了我好一陣子，直到我看到一句話，才發現，啊，原來如此。
「依據中華民國憲法，中華民國首都在南京、中央政府所在地是台北」
啊所以……你現在是身不由己只好在把中央政府設在台北就是了。
這句話實在太荒謬，我穿越回民國三十八年了嗎？
所以為什麼不可以台獨？因為台灣不等於中華民國。
台灣獨立的話，中華民國就不存在了。某些人可能承受不起這個打擊。
（郝杯杯表示：連勝文敗選，中華民國就會亡國！）
覺得好像扯遠了──
我只是想說，看看教科書的威力有多大。獨立思考又有多麼重要。
我知道有一些人會說：「我也是念國編本上來的啊！現在也沒被洗腦啊！」
沒有被洗腦很好很棒棒，但不是每個人都這麼厲害懂得分辨什麼是洗腦什麼不是洗腦。
（說真的，在沒有其他資訊來源的狀況下，要怎麼分辨呢？）
然後有些人在成長環境的各種影響之下，產生奇怪的認同分裂也不自知啊。
講一個真實案例。
有一次家庭聚會，我講了幾句國語，在跟同輩開玩笑說「哈哈躺著也中槍」之類的，總之就是很難翻成台語的一句蕭威（註明一下我從小在家都講台語，所以沒有「不會講台語」這種事），然後被一個親戚長輩聽到了，他馬上很不悅地跟我說：「供蝦密國語！台灣人就是愛供台灣話！」
當下真的滿不爽的——
因為，那位長輩每次選舉投票完都要打電話來問我投給誰，想當然我沒有投他心目中「正當」的候選人，他就開始說什麼「唉唷你就是在當學生的時候被洗腦了啦」。
不想罵人但真的很靠北（靠北在此為形容詞謝謝）
你有臉跟我說我沒全程講台語就不是台灣人，那你投票投給賣台的黨算什麼？？
第二點讓我不爽的是，為什麼老是愛說學生被洗腦？
學生就沒有思考的能力嗎？是機器人，別人說一他就一，說二他就二嗎？
不要把別人看得這麼扁好嗎。
總之，這一切的一切都非常荒謬。
並不是說台灣人就只能讀台灣史，其他的歷史都是廢物都不用知道，反正跟我們沒有切身關係。
（我知道有很多以賺錢為導向的人會這樣說。「念外文有什麼用啊？」「你小時候學過鋼琴，還拿了那些證書，現在是有什麼用嗎？」我真的聽過這種話，還要搭配「你看看你～」的臉，而且不只一次。Seriously? 我學爽的，這樣可以嗎？）
而是身為台灣人，至少也要多了解一點這片土地的過去。
我知道有一些人會說：「我也是念國編本上來的啊！現在也沒被洗腦啊！」
沒有被洗腦很好很棒棒，但不是每個人都這麼厲害懂得分辨什麼是洗腦什麼不是洗腦。
（說真的，在沒有其他資訊來源的狀況下，要怎麼分辨呢？）
然後有些人在成長環境的各種影響之下，產生奇怪的認同分裂也不自知啊。
講一個真實案例。
有一次家庭聚會，我講了幾句國語，在跟同輩開玩笑說「哈哈躺著也中槍」之類的，總之就是很難翻成台語的一句蕭威（註明一下我從小在家都講台語，所以沒有「不會講台語」這種事），然後被一個親戚長輩聽到了，他馬上很不悅地跟我說：「供蝦密國語！台灣人就是愛供台灣話！」
當下真的滿不爽的——
因為，那位長輩每次選舉投票完都要打電話來問我投給誰，想當然我沒有投他心目中「正當」的候選人，他就開始說什麼「唉唷你就是在當學生的時候被洗腦了啦」。
不想罵人但真的很靠北（靠北在此為形容詞謝謝）
你有臉跟我說我沒全程講台語就不是台灣人，那你投票投給賣台的黨算什麼？？
第二點讓我不爽的是，為什麼老是愛說學生被洗腦？
學生就沒有思考的能力嗎？是機器人，別人說一他就一，說二他就二嗎？
不要把別人看得這麼扁好嗎。
總之，這一切的一切都非常荒謬。
並不是說台灣人就只能讀台灣史，其他的歷史都是廢物都不用知道，反正跟我們沒有切身關係。
（我知道有很多以賺錢為導向的人會這樣說。「念外文有什麼用啊？」「你小時候學過鋼琴，還拿了那些證書，現在是有什麼用嗎？」我真的聽過這種話，還要搭配「你看看你～」的臉，而且不只一次。Seriously? 我學爽的，這樣可以嗎？）
而是身為台灣人，至少也要多了解一點這片土地的過去。
很喜歡這一篇的這一段：
「台灣人讀中國史，當如歐洲人讀希臘羅馬史，或是紐澳加拿大學生讀英國史，可豐富對切身文化的理解，卻毋須扣連對政治身分的主張。」
後記：這篇文改了好幾次，一直沒有發佈。
今天中午看到一位反課綱的學生自殺了。
然後很不意外地，下午開始有一堆人出來切割、指責、叫罵了。
真的是非常好。就再繼續模糊焦點吧，再忽略真正的議題吧。
再一個月就要開學了。
I feel so sorry
for the kids growing up in today's society.
